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教研活动

2017-2018学年(下)第五次教研活动

时间

2018.4.20

地点

化学实验室

参加对象

全体化学组成员

2018年度江苏省初中教科研基地学校学术综合活动在我校举行。我校赵剑晓副校长和吴江笠泽中学吴良根老师为我们呈现了两节精彩纷呈的化学课。

赵校长从重新解读标题“中和反应”出发,分析了最常见的中和反应:氢氧化钠与盐酸的反应,学生实验体验反应的发生。随后讨论:你通过什么现象判断恰好完全中和,请学生绘制时间与pH的关系图,并展示传感器测的溶液的pH随滴入的稀盐酸的量的关系图;随后从离子角度分析反应后离子种类及浓度的变化,绘制溶液的电导率随时间的变化关系图并展示;接着,分析氢氧化钡与稀硫酸的反应,回归课本:水的导电性非常微弱,从而指出硫酸钡并非绝对不溶于水。最后分析酸性溶液、碱性溶液的微观本质。整节课基于真实情境及真实数据,从离子角度分析了中和反应时溶液酸碱性的变化、导电性的变化,给予学生一种新的分析思路。从酸和碱的溶液引申到酸性溶液、碱性溶液,使学生感受到碳酸钠溶液的碱性从水中来,让学生认识到世界是多彩的。学情评价均来自苏州中考,使得学生学以致用。

吴良根老师从“猜谜”入手,复习了硫酸、盐酸、氢氧化钙、氢氧化钠、碳酸钠、碳酸钙、氯化钠这几种物质的性质特点,书写反应方程式,体会物质间的反应规律;抓住中考的几个题型:共存、检验,小结常见物质(离子)鉴别的方法;实验论证区分稀硫酸和澄清石灰水也可以用加热的方法;最后与实际生活结合:洗碗时哪些物质难洗干净?如何洗干净?吴老师的这节课从“应用”入手,进行结构知识的梳理,如何从多——少——精,老师一直在浓缩,每一块都给学生一种方法和归纳,通过复习,传授学生如何用最基本的方法复习物质的性质,强化解题技巧,让学生通过复习化陌生为熟悉。

课后,江苏省特级教师严西平老师从《课标》角度点评了两节课。

1.科学探究与创新意识的教学探讨

严老师从6个方面评析了《中和反应的再探究》:为什么探究?探究些什么?怎么探究?为什么要创新?在哪些方面创新?如何创新?指出探究是全方位的,是源于课本的,师生的互动、生生间的互动很重要。pH及电导率的绘图很细致。创新是在互动中产生的。并建议:高端探究时要注意把握探究的深度、难度、广度。

2.宏观辨识与微观探析的教学探讨

严老师从素养、观念和能力、知识点的层级关系评析了《应用广泛的酸碱盐——复习》。严老师指出:教学中要强化学生对物质的分类观,培养学生的归纳能力,使学生掌握快速辨识酸碱盐的技巧,实验与理论的结合要注意实证,拓展与基础的关联要注意条件。