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校园信息

2018年江苏省教科院初中科研基地学校学术综合活动纪实

4 月 19 日-20 日,2018 年度江苏省初中教科研基地学校学术综合 活动在苏州市平江中学举行。江苏省教育科学研究院王国强院长、省 教科院基教所王彦明博士、苏州市教科院丁杰院长、苏州市平江中学 邓大一校长等领导专家参加了开幕式。全省 50 多所初中科研基地学校 200 多人参加了活动。

4月19日下午,王国强院长宣布活动正式开始,对参加活动的领导、专家和老师表示了热烈欢迎,也高度肯定了苏州市平江中学在课堂教学改革方面取得的成绩。他又围绕本次活动“基于认知发展的有效教学”主题,对活动开展提出了四点具体要求。平江中学邓大一校长介绍了在面对布局调整带来的机遇与挑战面前,学校积极探索减负增效的途径和方法,坚持走一条具有“平江特色”的课改之路,形成了“四段一案一回头”课堂教学基本模式和学科变式,把“双核”置于教学过程的中心,构建基于学科规律和学生认知规律的教学思想和教学范式,提炼出“以术致道”的观点,使学校成为一所在省内外有一定知名度和影响力的学校。苏州市教科院丁杰院长对平江中学的课改成果给予的高度赞扬。

随后,杨启亮教授做了题为《有效教学的几点思考》的精彩讲座,杨教授基于多年教学研究提出要关注“课堂教学有效性是否缺失了什么”;要关注“课堂教学有效性是否遗落了什么内容”;要思考“课堂教学有效性的追求,追求什么有效”。他又对如何落实课堂有效性提出了自己的看法,他认为大一统的课改模式会降低有效性,只需给抽象的“法”,教师运用独特的具体“方”和“式”,结果才能百花齐放。陈陈教授做了题为《认知能力的发展》的讲座,她从心理学的视角,她认为学生学业成就是衡量学生成功的标准之一,也影响着学生的喜怒哀乐,她深入浅出地解读学业成就与认知发展的关系,阐释认知发展的主要理论,分析了学生学业成就的影响因素,并提出了几点有效教学的建议。

最后,大会邀请了五位校长围绕大会“基于认知发展的有效教学”的主题参加了沙龙活动。王彦明博士请五位校长谈谈他们对认知的理解,对有效的理解。无锡刘潭中学梅伟权校长从参观平江校园谈起,结合平江学生对校园植物的介绍牌说起,谈谈她对认知的感知。吴江笠泽中学杨勇诚校长提出要基于学生的认知提高有效性。强调要有丰富的课程资源,要在教学中思考通过改变教材编排的逻辑提高有效性。平江中学邓大一校长则强调碎片化的、散落一地的只是信息而不是知识,学校和教师要帮助学生将知识结构化,让知识形成体系。金湖实验学校嵇成果校长认为认知就是认识感知自我、认识感知世界的能力,有效教学不仅要关注有效教,更要关注有效学。丹阳华南实验学校的王旭平结合教学实例说明认知是随着年龄发展,教师要结合学生认知发展的水平进行教学,他提出了“有用有效”的四字方针。接着台上、台下的领导、老师开始了热烈的互动,讨论一直持续到下午六点十五分,大家意犹未尽。

4月20日上午,来自11所基地学校的12位老师呈现了12节精彩纷呈的同题异构课,学科包括物理、化学、生物、地理、历史和政治。老师们在短短的40分钟的教学过程中体现出自己独特构思,诠释对“有效教学”的理解,展示课堂教学改革的实践成果。会后省教科院的各学科教研专家及老师们展开深入的研讨,思维的碰撞,让与会的老师都受益匪浅。