课 题:第9课众人划桨开大船 第一框 个人与集体

作者: 来源:本站原创 发布时间:2016年08月28日 点击数:
课 题:9课众人划桨开大船 第一框 个人与集体 教学反思
教学目标: 1.正确认识个人与集体的关系;明确个人离不开集体。集体是个人成长的沃土。 2.明白中华民族历经磨难和挫折,但依然没有垮掉的原因。 3.明白团结的意义和作用,懂得团结就是力量。 教学重点:个人与集体 教学难点:个人与集体 教学方法:讨论法,情境教学法,亲身体验法 课时安排:1课时 教学过程: 〈回看导入〉 1、 男女之间的差异主要表现在哪些方面? 正确认识和对待这些差异有什么意义? 2、男女同学应怎样恰当交往? 导入新课 生活在线部分:歌曲,让我们一起听一听,唱一唱。通过音乐的导入活跃课堂的气氛,在音乐中,带领学生一起去领会歌词,歌词中的“一棵小树,百里森林;一条小溪,万里大江;一跟筷子,十双筷子;……” 请学生谈谈自己唱完歌后的感想,学生畅所欲言。 (1)为什么一根筷子会轻轻被折断,一支竹篙难渡汪洋海? (2)众人划桨开大船,这说明什么?对我们有何启示? 教师引导:个人力量微不足道,而集体的力量强大有力。说明了个人和集体的关系,同心协力的作用。 由此,引入课题《众人划桨开大船》。 一、个人与集体的关系(板书) 活动内容:观看神舟飞船升空相关资料、嫦娥奔月相关视频。 联系书本P79—80,讨论: (1)看了神舟十号发射场面,你的心情怎样? (2)你认为“嫦娥”奔月成功的主要原因是什么?从中你悟出了一个什么道理? 提示:是中国航天人艰苦奋斗、呕心沥血、团结拼搏的结果。参加工程研制的各地区、各部门、各单位,包括航天员,同心同德、群策群力、大力协作、密切配合,保证了载人航天工程的高效运行。 设计意图:通过神舟飞船发射成功,使学生认识到集体的进步和成果离不开个人的努力,是大家共同协作的结果。引导学生认识到个人努力,特别是个体之间的协作,对集体进步的重要作用。 教师小结:道理 1.集体的进步和发展,需要个人的努力,更需要大家的团结协作。(板书) 教师举例:神舟飞船发射成功,离不开航天员的努力等。 2.个人的成功,离不开集体,更离不开团结的集体。(板书) 活动内容:故事说理 观看视频:寓言故事《水珠与大海》。并向学生提问:一滴水珠要不消失,该怎么办?这个寓言告诉我们什么道理? 设计意图:目前学生的集体主义观念普遍较差,通过观看故事,共同讨论故事包含的道理,使学生进一步明确集体对个人的作用,初步树立集体主义观念。 活动内容:身边的故事 情景一 小丽因家庭不幸6岁时成了孤儿,被当地孤儿院收养,在孤儿院阿姨们的悉心照料下,小丽从孤僻到活泼开朗,并与院里的其他小朋友和睦相处,幸福地生活着,小丽成了孤儿院这个温暖集体中的一分子。 情景二 小董考试成绩不理想,一直闷闷不乐。同学们知道此事后,都来安慰小董,并鼓励他奋发努力,在同学们的帮助下,小董走出了困惑并认真学习,终于在以后的考试中取得了好成绩。 情景三 下岗女工吴某由于年龄偏大,再就业遇到了困难。吴某感到了生活的艰难。居委会知道后就主动找吴某谈心,让她鼓起生活的勇气并替她免费技术培训,吴某凭着对生活的乐观态度,认真学技术,后来成功实现再就业。 1.体会上述三个情景,分别说明了什么道理? 提示:情景一说明,只有融人到团结的集体之中,才能享受快乐。情景二说明,只有生活在团结的集体之中,才能获得成功。情景三说明,集体催人奋进,激励人们不断自我完善,鼓舞人们乐观自信。 2.当你在学习中遇到困难或获得成功的时候,你会怎样做? 提示:当我学习上遇到困难时,我除了自己个人努力以外,我还会想到集体,去向老师和同学请求帮助;当我获得成功时,我也会想到集体,与老师和同学分享成功的快乐。 3.从上述1、2回答中,可以得出一个什么重要结论? 提示:个人离不开集体,集体是个人成长的摇篮和沃土。 设计意图:从身边故事,使学生进一步认识到自己的成长离不开集体。 观看动画:《三个和尚》,请你破解三个和尚没水喝的奥秘。并进行故事新编:今天,三个和尚学了许多新知识,坐在芳草地上进行了深刻的反思.他们…… 分小组讨论,请每组代表发言,得出结论:团结就是力量。 列举我们身边的事例,体会团结协作的重要性。 展示图片。 提问:中华民族历经磨难却依然屹立于世界是因为什么原因?从中说明了什么? 提示:是因为中华民族在大灾大难面临有空前的凝聚力,能团结一致转危为安。说明了集体的力量是巨大的,集体催人奋进,团结就是力量。 课堂小游戏:拍拍你的手 设计意图:一人鼓掌,孤掌难鸣,万人鼓掌,掌声震天。通过学生的亲身体验感悟团结就是力量。 反思导航:你热爱集体吗?你的班级中有不团结现象吗?你要怎么做? 课堂小结: 1. 从团结协作的角度,谈谈“神舟”飞船发射成功,其主要原因有哪些? 2. 水珠与大海的寓言,说明了什么道理?对你有什么启示? 3. 个人与集体是怎样的关系? 4. 中华民族历经磨难却依然屹立于世界是因为什么原因? 板书设计:思维导图形式展示 完成同步练习相关作业 教师讲到这个知识点的时候在进行小结的时只要强调个人离不开集体,不要再带到集体离不开个人。 教师在让学生破解三个和尚没有水喝时候应提示三个和尚也已经组成了集体,为什么还是没有水喝?重点突出能对个人发挥作用的集体必须是团结的集体。